本书为英国读写协会2023学术图书奖获得者 2023 UKLA Academic Book Award Past Winners 写作是关于交流的。学生可以通过写作分享他们的想法、表达他们的感受、与读者建立深度联结，并为他们相信的辩护。与此同时，写作也与深度学习、创造密切相关，写作不只是输出已有的想法，它更帮助我们建立已知之间的联结，激发创作，获得新知。通过写作而学习是一个思考、创作、再思考、再创作的过程. 作者詹姆斯·克莱门茨（James Clements）在本书中分享了多样的写作模型，为不同学科的教师提供写作教学的指引，帮助教师激发学生的创作热情，支持学生更自由、自信、充分地表达自我。
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6.3
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让学生学会通过写作而学习
让学生学会通过写作而学习
作者
献给
简介
第一部分 理论和原则
第1章 我们能从写作教学研究中学习到什么？
第2章 探寻正确的道路：写作教学的个人法则
第二部分 融会贯通：写作教学的实践方法
第3章 “游戏翰墨”：从儿童的兴趣出发
第4章 从儿童的已有经验入手
第5章 从想象力入手
第6章 写作和诗歌
第7章 儿童文学和写作
第8章 电影、多媒体和多模态文本的使用和创作
第9章 从知识入手
第10章 口语和写作
第11章 戏剧、游戏、写作
第12章 合作学习：一起练习与共同写作
第三部分 建立过程导向的写作教法
第13章 写作前：奠定基础
第14章 规划写作：组织想法和玩转点子
第15章 起草：将文字写在纸上或屏幕上
第16章 修改：评价、校订和润色
第17章 创造成果：产出让自己骄傲的作品
第四部分 使用语言达成效果
第18章 用于写作的语法和句法
第19章 为达成写作清晰度和实现写作效果而使用的标点符号
第20章 以表达为目的的词汇
第五部分 学以致用
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