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在芬兰中小学课堂观摩研修的365日电子书

1.芬兰教育为什么敢称全球DI一？芬兰连续多年在PISA测试中名列前茅，效率高、效果好、幸福指数高的教育成果使芬兰享誉世界，芬兰教育体系因此成为国际社会关注的焦。学习他们的先经验，提高我们的教学质量，培养优秀人才。 2.全书包含教师在课堂中非常实用的教学板块：备课材料、作业设置、活动流程、课时设置、课堂探究延展、教学设计图表、课外探究设计作业，等实际操作指导，教师可以直套用。

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6.2

作者：陈玟桦

出版社：中国青年出版社

出版时间：2021-05-01

字数：8.9万

所属分类：教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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以研究者敏锐的观察力，深度向芬兰师生立体学习，跟着作者直到芬兰教室观察吧！芬兰教育20多年来，一直领先世界，成为全球教育界学习的标杆。本书作者亲自到芬兰学校行了为期365天的观摩体验，亲临一线，深度参与，交流学习和深了解芬兰教育背后的教育理念基础和思想渊源，以及教育体系带来的实际变化和发展路径，从而学到芬兰教育的真谛，总结提炼出芬兰教育的真相。全书以理论为框架，以纪实课堂作为案例，深刻且有系统地介绍芬兰教育，让教师能在阅读后精准地掌握芬兰教育的实况与脉络，学习芬兰“在学习中生活，在生活中学习”的教育精髓，其教育理念与反思为教育工作者提供了有益的借鉴。全书内容包含以下框架由一假新闻谈起——芬兰废除学科教学？作者正巧幸运地获得的奖助学金补助，带我们一起直到芬兰教室观察！芬兰2016实施新课纲，揭示七大横向能力的新课纲目标，介绍此七大能力。作者课室观摩的所在是一间来自19世纪中的公立学校。有着 : 个个能说流利英语的学科教师、“一生一课表”学生课表客制化、小学就有选修课。第二篇首先谈芬兰教学现场观察 :芬兰课室观察：正式课程篇。包含语文课（芬兰语、瑞典语、英语），数学课，科学课（环境研究、生物），艺术课（音乐、视觉艺术），设计课（家庭经济），体育课，社会课（历史），以“现象”为学习之网的跨领域学习。再谈芬兰课室观察：非正式课程篇由参与全校郊游日、学生代表会议和家长日/夜，来看师生之间的沟通情况，以及家长老师的互动现场观摩。本书非常适合从事中小学教育的老师和学校领导者。 【推荐语】 1.芬兰教育为什么敢称全球DI一？芬兰连续多年在PISA测试中名列前茅，效率高、效果好、幸福指数高的教育成果使芬兰享誉世界，芬兰教育体系因此成为国际社会关注的焦。学习他们的先经验，提高我们的教学质量，培养优秀人才。 2.全书包含教师在课堂中非常实用的教学板块：备课材料、作业设置、活动流程、课时设置、课堂探究延展、教学设计图表、课外探究设计作业，等实际操作指导，教师可以直套用。 3.全书框架有正式课程，有非正式课程，以及相关活动等，教师可以即学即用，有教案有模板，有反馈，有评估，省时省力地借鉴芬兰优秀的课堂教学案例。 4.教育不是为了抢跑，不是赢在起跑线，而是培养孩子终身学习的能力，教师如何教，是教学的重。给孩子zui好的教育就是给他zui好的人生。 【作者】 陈玟桦作家、非常有经验的一线教师，台湾师范大学课程与教学所博士。 2018年2月-2019年2月以博士候选人身份，用一年时间在芬兰中小学观摩研究。博士论文是《立体学习地景——芬兰赫尔辛基一间学校的现象为本学习》，更是荣获贾馥茗教授教育基金会博士学位论文优良奖、田培林教授博士学位论文优良奖，年度双料冠军。专长领域为：芬兰教育（现象为本学习）研究 / 跨领域教学研究 / 课堂研究 / 多元文化教学研究等。

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