畅销教辅《数学原来可以这样学》系列之思维养成篇，只有享受数学思考的过程，学习起来也会更加高质、高效！ 数学学习，必须重视数学思维的培养，孩子才有可能持续性得高分！身为非传统说教型的学者，乔·博勒主张：数学不仅是刷题，更要有迁移的能力，如何从已知推出未知的思辨能力！本书提供数学学习的新方法、新思路，以帮助孩子们更好地掌握知识并快乐成长，使被数学“伤害过"的学生重新燃兴趣；鼓舞热爱数学的人继续努力；为数学教育的人指明前方向。
售 价：¥
纸质售价：¥45.00购买纸书
6.8
温馨提示：数字商品不支持退换货，不提供源文件，不支持导出打印
导论
教育改革，迫在眉睫
工作和生活中的数学
我们应该如何使用这本书？
第1章 数学是什么？ 我们为什么需要数学？
数学到底是什么？
数学家们到底在研究什么？
第2章 数学课堂错在哪儿了？ 发现数学教育中的问题
从一场耐人寻味的家长会说起
新旧教学模式之争
不经大脑的学习
不用开口的学习
缺乏应用场景的学习
第3章 数学教育的想象：这些方法才奏效
交际法——用沟通的方式学数学
项目制教学方法
凤凰园中学的项目制教学方法
安布尔山中学的传统教学方式
教学方法对人生发展的影响
第4章 考试，正在反噬学习本身： 探寻一种让学生主动学习的考核形式
当今考试现状
助学型评估
第5章 扼杀学习机会的分班制度： 将学生分级就是束缚他们的未来
不强调成绩分班，学生才有学习机会
在水平不一的班级，学生间的差异才会被重视
让处于临界值的孩子，找到自己真正的水平
在混合能力班级中，学习资源更加丰富
保护孩子的自信
分班制度影响了学生的心态
第6章 被禁锢的女学生： 违背女性思维的教学方式
关于大脑的新兴研究
数学考试的性别差异
女性面临的其他障碍
社会上的性别刻板印象
第7章 成功教学的策略和方法
成功的关键
我设立的暑期实验班
被激发起学习兴趣的乔治
渴求了解背后原理的丽贝卡
创造力惊人的阿朗佐
喜欢交流、接触多样性解题方法的塔尼娅
第8章 给孩子最好的数学启蒙： 学习活动及建议
学习环境的设置
谜题和趣味问题
学会对孩子提问
解决问题的策略思维
数字的灵活运用
第9章 让孩子爱上数学， 开启学校数学教育的新模式
与学校和老师建立联系
与任课老师沟通
与校长沟通
与家长教师协会沟通
创造其他学习数学的机会
关于“数学战争”的感想
错误1 认为学生把精力放在数学游戏上，会耽误学习和考试
错误2 认为因为教育改革运动，近年来数学水平下降了
总结
附录 本书内的数学题解题思路
导论
滑板运动员问题
棋盘问题
第3章
积木规律问题
安布尔山中学的数学题
第4章
斯坦福数学测试题
第7章
楼梯问题
阿朗佐的楼梯问题
牛栅栏问题
第8章
双缸谜题
井底之兔
小和尚取经
棋盘问题
用4个4代表一切
数字20的争夺战
上色的积木
装豆豆的碗
拆分数字
买过这本书的人还买过
读了这本书的人还在读
购物车
个人中心
