知名思想家、心理学家海特引爆教育革命,席卷全球的现象级畅销书:出版即登上《纽约时报》非虚构类畅销榜,连续32周霸榜半年后再次登上榜1;美国前总统奥巴马、微软联合创始人比尔盖茨年度书单推荐;荣获美亚、德亚、英亚、澳亚畅销排行榜;Goodreads年度zui佳非虚构奖;《泰晤士报》《经济学人》《金融时报》年度zui佳图书。 提出“我们在现实世界对孩子过度保护,在虚拟世界却保护不足”“孩子需要社交,而不是社交媒体”等时代性的青少年教育问题,并指出解决这一问题不该只是父母的责任。成为当今抚养子女、与年轻人合作或教育年轻人群体的重要著作。
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中文版序 我与中国父母的共鸣:一起面对“手机式童年”的挑战
前言 失落的童年
第1章 Z世代成为焦虑的一代
潮起时分
问题到底出在哪里
焦虑是一种什么状态
真有那么严重吗
智能手机与Z世代的形成
这代孩子的焦虑和抑郁是理所应当的吗
英语圈国家全军覆没
全世界都在沦陷
第2章 成长的需求:慢慢成长、自由玩耍、现实交往
成长要慢
自由玩耍
学会与他人保持行为协同和情绪统一
社会学习
渴望成长的大脑与稍纵即逝的敏感期
第3章 成长的动力:冒险式玩耍对儿童发展意义深远
发现模式与防御模式
无比戒备的Z世代大学生
孩子具有反脆弱性
反脆弱性需要在冒险式玩耍中开启发现模式
玩耍式童年的式微
英语圈国家集体恐慌
安全主义与概念蠕变
反脆弱性与依恋系统
第4章 成长的阻碍:缺失的成人礼对青少年心理影响重大
青春期、可塑性和脆弱性
安全主义、智能手机:探索新世界的经验阻断器
过渡仪式
何苦拦着孩子长大成人
为童年架起一座通往成年的桥
第5章 孩子面临的4大伤害:社会剥夺、睡眠剥夺、注意力碎片化和成瘾
手机式童年的开端
社交媒体的迭代
手机式童年的机会成本
伤害之一:社会剥夺
伤害之二:睡眠剥夺
伤害之三:注意力碎片化
伤害之四:成瘾
社交媒体也有三分功劳?
第6章 焦虑的女孩
为什么说社交媒体在伤害女孩
只是相关,还是真有因果关系
群体效应会不会放大伤害
女孩比男孩更爱用社交媒体
能动与共生
为何女孩受伤害更深
原因1:女孩更在乎与他人的比较,且更追求完美主义
原因2:女孩的攻击性多针对人际关系
原因3:女孩更容易分享彼此的情绪,传染心理障碍
原因4:女孩更容易受到侵害和骚扰
质与量之争
第7章 孤独的男孩
男性力量持续减弱
那些赖在家里的男孩们
温室里的男孩们
线上世界魅力无穷
线上世界代价高昂
电子游戏之毒
生活被一块块屏幕填满,玩耍体验不再真实
技术、自由与虚无感
第8章 精神的提升还是内在的退化
精神实践
精神实践1:集体的神圣感
精神实践2:具身性的表达与体验
精神实践3:安定、宁静与专注
精神实践4:自我超越
精神实践5:缓慢发怒,快速宽恕
精神实践6:敬畏自然
每个人的心中都有个空洞
第9章 时代呼吁的集体行动
集体行动困境
第10章 社会可以做什么
何苦要拼谁的底线更低
政府和科技公司该怎么做
方式1:明确责任人
方式2:设定用户的最低注册年龄为16岁
方式3:年龄验证落到实处
方式4:打造零手机校园
丰富和改善现实世界的玩耍体验
建议1:停止过度判罚,还孩子以必要的自由
建议2:让孩子能在学校开心玩耍
建议3:为公共空间增加玩耍功能
建议4:增加假期游玩体验,促进文化学习,开展课外技能培训
第11章 学校可以做什么
创建零手机校园
加大玩耍的支持力度
自由成长项目
改良课间休息与操场玩耍体验
唤醒男孩们的活力
当下最迫切的教育实验
第12章 父母可以做什么
给0~5岁孩子父母的建议
如何给孩子更多且更好的线下活动体验
如何给孩子更少但更好的线上活动体验
给6~13岁孩子父母的建议
如何给孩子更多且更好的线下活动体验
如何给孩子更少但更好的线上活动体验
给13~18岁孩子父母的建议
如何给孩子更多且更好的线下活动体验
如何给孩子更少但更好的线上活动体验
结语 把童年还给孩子
表达出来
团结起来
致谢
参考文献
注释
给Z世代、父母和教育者的思考和行动建议(37)
给Z世代的思考和行动建议
对技术的思考
对玩耍的思考
对独立性的思考
对整体的思考
对技术的行动
对独立性的行动
给父母的思考和行动建议
对技术的思考
对玩耍的思考
对独立性的思考
对整体的思考
对技术的行动
对玩耍的行动
对独立性的行动
给教育者的思考和行动建议
对技术的思考
对玩耍的思考
对独立性的思考
对整体的思考
对技术的行动
对玩耍的行动
对独立性的行动
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