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焦虑的一代电子书

知名思想家、心理学家海特引爆教育革命,席卷全球的现象级畅销书:出版即登上《纽约时报》非虚构类畅销榜,连续32周霸榜半年后再次登上榜1;美国前总统奥巴马、微软联合创始人比尔盖茨年度书单推荐;荣获美亚、德亚、英亚、澳亚畅销排行榜;Goodreads年度zui佳非虚构奖;《泰晤士报》《经济学人》《金融时报》年度zui佳图书。 提出“我们在现实世界对孩子过度保护,在虚拟世界却保护不足”“孩子需要社交,而不是社交媒体”等时代性的青少年教育问题,并指出解决这一问题不该只是父母的责任。成为当今抚养子女、与年轻人合作或教育年轻人群体的重要著作。

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作       者:[美]乔纳森·海特(Jonathan Haidt)

出  版  社:中国纺织出版社

出版时间:2025-03-01

字       数:32.9万

所属分类: 人文社科 > 心理学 > 通俗心理学

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95后是第一代青春期时不断触互联网的人群,即Z世代。“手机式童年”取代了“玩耍式童年”,构成了这一代孩子的“新童年”:一方面,父母在现实生活中的过度保护,这让孩子无法在成长中获得足够的挑战。另一方面,社会对孩子在网络上的保护不足。这对孩子产生了4大伤害:社会剥夺、成瘾、注意力碎片化、睡眠剥夺。 Z世代数字原住民在虚拟世界遭遇成长危机:对女孩来说,社交媒体让女孩重度焦虑:①滤镜、美颜、社交媒体经过美化的生活会让女孩产生外貌焦虑,加剧青春期女孩的不安全感。②女孩更容易分享情绪,让焦虑情绪传播。对男孩来说,游戏和视频让男孩深陷孤独:网络游戏和智能手机让男孩有更多途径逃避现实,沉浸在虚拟世界中。 高度依赖手机和社交媒体会导致人类的精神退化,已经成为一代人的危机。作者呼吁要全社会共同行动来结束这场手机带来的精神疾病的流行,并给出了四大行动方向:①社会:通过互联网立法,鼓励孩子多在现实中自由玩耍;②技术:互联网科技公司用技术手段保护孩子;③学校:为孩子提供远离智能手机、社交媒体和网络游戏的环境;④父母:做好虚拟世界的园丁。<br/>【推荐语】<br/>知名思想家、心理学家海特引爆教育革命,席卷全球的现象级畅销书:出版即登上《纽约时报》非虚构类畅销榜,连续32周霸榜半年后再次登上榜1;美国前总统奥巴马、微软联合创始人比尔盖茨年度书单推荐;荣获美亚、德亚、英亚、澳亚畅销排行榜;Goodreads年度zui佳非虚构奖;《泰晤士报》《经济学人》《金融时报》年度zui佳图书。 提出“我们在现实世界对孩子过度保护,在虚拟世界却保护不足”“孩子需要社交,而不是社交媒体”等时代性的青少年教育问题,并指出解决这一问题不该只是父母的责任。成为当今抚养子女、与年轻人合作或教育年轻人群体的重要著作。 从全球范围内的调查数据到心理学实验,用科学证据揭示青少年心理危机的根源。结合了心理学、社会学、教育学等多个领域的研究,提供了更quan面的分析框架。 破解数字时代养育困局,给出系统的解决方案:四大具体的行动建议,为父母、学校、社会提供行动指南,并在正成为一场全球性运动。 18位心理学界、教育界、科技界的巨匠和意见领袖,联袂撰写近4万字的深度导读,包括:清华大学经管学院教授、领导力研究中心主任杨斌;帆书App创始人樊登;清华大学心理与认知科学系教授、社会科学学院前院长彭凯平;苇草智酷合伙人,北京大学新闻与传播学院教授胡泳;新东方直播间CEO张晓楠;大儒心理创始人徐凯文;北京十一衢州实验中学校长孙清亚;蒲公英教育智库创始人,新校长传媒总编辑李斌;上海体育大学心理学院教授、博士生导师贺岭峰;北京顺义国际学校校长陆彬;群岛教育创变者社区创始人,《教育0》作者顾远;中国青少年研究中心少年儿童研究所研究员田宏杰;海嘉国际双语学校中学部副校长、教育研究院副院长宋晶;启行营地教育创始人赵蔚;21世纪教育研究院合作发展中心主任杜文雅;浙江省教育督学,浙江省新思维教科院院长蒋莉;新学说传媒创始人& CEO吴越;中华慈善总会幸福家园·童心陪伴负责人林炉生。 湛庐文化出品<br/>【作者】<br/>乔纳森·海特(Jonathan Haidt)  知名思想家、社会心理学家。 1992年,于宾夕法尼亚大学获得心理学博士学位。 在弗吉尼亚大学心理学系任教16年。自2012年8月起,任职于纽约大学斯特恩商学院。 2001年,荣获坦普尔顿积极心理学奖;2012年被《外交政策》评选为“全球百大思想家”之一;2013年被《展望》评选为“世界顶级思想家”之一。 在TED大会上的演讲量超过900万次,100多篇学术文章被引用近10万次。 已出版畅销书《象与骑象人》《正义之心》等。   [译者简介]   译者:赵学坤,北京大学文学学士,日本东京大学公共政策学硕士。《让慢热晚熟的男孩早窍》《笨小孩也能上名校》“德雷尔一家”系列的译者。 审校:彭凯平,清华大学心理与认知科学系教授、社会科学学院前院长。<br/>
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测一测 你知道如何养育手机里泡大的孩子吗?

拥有哲学思维的杰出心理学家

积极心理学的先锋,道德心理学的革命者

从商界到时代挑战,探讨和践行道德责任

中文版序 我与中国父母的共鸣:一起面对“手机式童年”的挑战

前言 失落的童年

第1章 Z世代成为焦虑的一代

潮起时分

问题到底出在哪里

焦虑是一种什么状态

真有那么严重吗

智能手机与Z世代的形成

这代孩子的焦虑和抑郁是理所应当的吗

英语圈国家全军覆没

全世界都在沦陷

第2章 成长的需求:慢慢成长、自由玩耍、现实交往

成长要慢

自由玩耍

学会与他人保持行为协同和情绪统一

社会学习

渴望成长的大脑与稍纵即逝的敏感期

第3章 成长的动力:冒险式玩耍对儿童发展意义深远

发现模式与防御模式

无比戒备的Z世代大学生

孩子具有反脆弱性

反脆弱性需要在冒险式玩耍中开启发现模式

玩耍式童年的式微

英语圈国家集体恐慌

安全主义与概念蠕变

反脆弱性与依恋系统

第4章 成长的阻碍:缺失的成人礼对青少年心理影响重大

青春期、可塑性和脆弱性

安全主义、智能手机:探索新世界的经验阻断器

过渡仪式

何苦拦着孩子长大成人

为童年架起一座通往成年的桥

第5章 孩子面临的4大伤害:社会剥夺、睡眠剥夺、注意力碎片化和成瘾

手机式童年的开端

社交媒体的迭代

手机式童年的机会成本

伤害之一:社会剥夺

伤害之二:睡眠剥夺

伤害之三:注意力碎片化

伤害之四:成瘾

社交媒体也有三分功劳?

第6章 焦虑的女孩

为什么说社交媒体在伤害女孩

只是相关,还是真有因果关系

群体效应会不会放大伤害

女孩比男孩更爱用社交媒体

能动与共生

为何女孩受伤害更深

原因1:女孩更在乎与他人的比较,且更追求完美主义

原因2:女孩的攻击性多针对人际关系

原因3:女孩更容易分享彼此的情绪,传染心理障碍

原因4:女孩更容易受到侵害和骚扰

质与量之争

第7章 孤独的男孩

男性力量持续减弱

那些赖在家里的男孩们

温室里的男孩们

线上世界魅力无穷

线上世界代价高昂

电子游戏之毒

生活被一块块屏幕填满,玩耍体验不再真实

技术、自由与虚无感

第8章 精神的提升还是内在的退化

精神实践

精神实践1:集体的神圣感

精神实践2:具身性的表达与体验

精神实践3:安定、宁静与专注

精神实践4:自我超越

精神实践5:缓慢发怒,快速宽恕

精神实践6:敬畏自然

每个人的心中都有个空洞

第9章 时代呼吁的集体行动

集体行动困境

第10章 社会可以做什么

何苦要拼谁的底线更低

政府和科技公司该怎么做

方式1:明确责任人

方式2:设定用户的最低注册年龄为16岁

方式3:年龄验证落到实处

方式4:打造零手机校园

丰富和改善现实世界的玩耍体验

建议1:停止过度判罚,还孩子以必要的自由

建议2:让孩子能在学校开心玩耍

建议3:为公共空间增加玩耍功能

建议4:增加假期游玩体验,促进文化学习,开展课外技能培训

第11章 学校可以做什么

创建零手机校园

加大玩耍的支持力度

自由成长项目

改良课间休息与操场玩耍体验

唤醒男孩们的活力

当下最迫切的教育实验

第12章 父母可以做什么

给0~5岁孩子父母的建议

如何给孩子更多且更好的线下活动体验

如何给孩子更少但更好的线上活动体验

给6~13岁孩子父母的建议

如何给孩子更多且更好的线下活动体验

如何给孩子更少但更好的线上活动体验

给13~18岁孩子父母的建议

如何给孩子更多且更好的线下活动体验

如何给孩子更少但更好的线上活动体验

结语 把童年还给孩子

表达出来

团结起来

致谢

参考文献

注释

给Z世代、父母和教育者的思考和行动建议(37)

给Z世代的思考和行动建议

对技术的思考

对玩耍的思考

对独立性的思考

对整体的思考

对技术的行动

对独立性的行动

给父母的思考和行动建议

对技术的思考

对玩耍的思考

对独立性的思考

对整体的思考

对技术的行动

对玩耍的行动

对独立性的行动

给教育者的思考和行动建议

对技术的思考

对玩耍的思考

对独立性的思考

对整体的思考

对技术的行动

对玩耍的行动

对独立性的行动

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